Не программируйте ребенка: Как наши слова влияют на судьбу детей

#натальякалашникова
#мамсила
#книговедение

Мой обзор книги Роберты Кавалло и Антонио Парезе «Не программируйте ребенка: Как наши слова влияют на судьбу детей» издательства «Альпина Паблишер», опубликованный в Мамсиле:  http://mamsila.ru/feed/1490

С первых строк этой книги, с текста на задней обложке, с аннотации, с оглавления, с первой страницы мне хотелось просто цитировать, цитировать, цитировать то, что я читаю…

Это же то, что я пытаюсь писать в своих статьях, – через боль, через обоснования важности темы, через троллинг в дискуссиях, и снова через боль – свою и читательскую. А тут – книга! Написанная, переведенная, изданная! Только читай, думай, чувствуй, смотри на ребенка, слушай ребенка. И… все исправимо, нет родительской вины, есть незнание и собственный детский, часто не самый радужный, опыт.
Читать далее «Не программируйте ребенка: Как наши слова влияют на судьбу детей»

FacebookTwitterOdnoklassnikiLiveJournalSkypeVKShare

9 положительных героев детских мультиков, которые ведут себя как мудаки

Мой обзор для Pics.ruhttp://pics.ru/9-polozhitelnyh-geroev-detskih.

Что говорить, современные детские мультфильмы их авторы стараются сделать гендерно нейтральными. Много девочек — главных героинь. Девочки часто умные и озабоченные не только своей внешностью. Но от стереотипов создателям мультфильмов все же не удается уйти. Мы никогда не узнаем, специально или невольно это происходит, но они выводят галерею мальчиковых и мужских образов, в которых собрано все или почти все нелепое и неадекватное, что присуще расхожему мужскому образу… Читать далее «9 положительных героев детских мультиков, которые ведут себя как мудаки»

FacebookTwitterOdnoklassnikiLiveJournalSkypeVKShare

В какую сторону Африка и как разделить яблоко на 5 частей? Обучение по сказкам

#книговедение

Статья для Мамсилы: http://mamsila.ru/feed/1131

Яндекс-навигатор сказал, что проложить маршрут невозможно. «Попробуйте другой способ», – сказал он. Другой так другой, берем глобус.

Где у нас Ленинград? Не можешь найти Ленинград? Умница! А где у нас Африка? Линейкой, я думаю, не получится. Ну да, самый короткий путь. Неет, не только потому не получится, что глобус круглый, а линейка ровная. А как через море переправляться? Корабля и самолета не было! Нет, только бегом или пешком. Кстати, а в какое именно место в Африке нам надо? Давай думать. Египет, отлично! Верно, давай здесь! Это Суэц. Что такое Суэц? Рассказать тебе?.. Читать далее «В какую сторону Африка и как разделить яблоко на 5 частей? Обучение по сказкам»

FacebookTwitterOdnoklassnikiLiveJournalSkypeVKShare

Про отпугиватель сов и диких лис

#книговедение

Сказки для маленьких детей, которые помогут справиться со страхами, выбранные и объясненные ребенком.
Моя статья в Мамсиле, постоянная ссылка: http://mamsila.ru/feed/886.

Бояться – это нормально. Проживание страха – неотъемлемый элемент становления психики. Сказки, которые читают детям родители – отличный инструмент для осознания, переживания страхов и умения сосуществовать с ними и не бояться их, как дементоров.

Мы пришли в гости к девочке Масе (4,5 лет), устроились у ее книжного шкафа и попросили выбрать книжки, которые она просит ей почитать, когда чего-то боится… Читать далее «Про отпугиватель сов и диких лис»

FacebookTwitterOdnoklassnikiLiveJournalSkypeVKShare

Сказки, которые учат детей отстаивать свои границы

Моя статья в Мамсиле, читать здесь:  http://mamsila.ru/feed/839
За первые десять дней после публикации статья очень широко разошлась по сети. Только в фэйсбуке более 5 тысяч перепостов из Мамсилы и из Ёжика — ресурса, сделавшего перепечатку (ссылка https://ezhikezhik.ru/reviews/skazki-kotorye-ucat-detej-otstaivat-svoi-granicy).

Личные границы – это четкое понимание того, что твое, а что чужое, как с тобой можно, а как нельзя, что уместно c другим человеком, что нет. Это осознание себя отдельной личностью.

Личные границы – это то, чего нет у большей части героев и героинь старых и современных сказок. Нет – потому что границы постоянно нарушаются, личная неприкосновенность отсутствует как таковая.

Тем ценнее те редкие сказки, где героини и герои умеют четко и ясно отстаивать свои границы.

Читать далее «Сказки, которые учат детей отстаивать свои границы»

FacebookTwitterOdnoklassnikiLiveJournalSkypeVKShare

Необычные смыслы обычных сказок

#книговедение
Моя статья для интернет-журнала Pics.ru.
Постоянная ссылка: http://pics.ru/neobychnye-smysly-obychnyh-skazok.

Аутичная Снегурочка и массовый психоз в мире животных. Необычные смыслы обычных сказок.

Умные глубокообразованные исследователи считают, что в сказках отражены архетипы и что на сказки надо смотреть как на артефакты. Мы считаем, что  сказках очень часто отражена повседневная жизнь – прошлая и сегодняшняя. Как именно? Читайте. Читать далее «Необычные смыслы обычных сказок»

FacebookTwitterOdnoklassnikiLiveJournalSkypeVKShare

Cказки-перевертыши: особенности занятий с малышами

Cказки-перевертыши: особенности занятий с малышами
Ссылка на пост в фэйсбуке: https://www.facebook.com/notes/сказки-перевертыши-от-мамы-наташи/cказки-перевертыши-особенности-занятий-с-малышами/1656130944681328

Малыши не могут обсуждать прочитанное и не могут рассказывать сами. Для них пока еще главный канал восприятия – это взаимодействие со значимым взрослым. Приблизительно к 3 годам (в среднем) они только начинают говорить о себе «я» и отделять себя от родителей, просыпается самоосознание. И тогда же приблизительно появляется в арсенале ребенка ролевая игра. А сказки-перевертыши, по сути, вариант словесной ролевой игры. Читать далее «Cказки-перевертыши: особенности занятий с малышами»

FacebookTwitterOdnoklassnikiLiveJournalSkypeVKShare

Почему на моей сказочной странице нет сказок?

Почему на моей сказочной странице нет сказок?
Ссылка на пост в фэйсбуке: https://www.facebook.com/notes/сказки-перевертыши-от-мамы-наташи/почему-на-моей-сказочной-странице-нет-сказок/1650933601867729

Вопрос этот мне задали в обсуждении в одной из групп.

И я задумалась. Их и вправду нет. И, возможно, не потому, что тексты моих перевертышей люди получают на платных занятиях. И публиковать их бесплатно будет неуважением к тем, кто платит.
А потому, что важны скорее не сами тексты сказок, а работа над ними.
Очень важно не просто читать то, что я насочиняла на основе известных сказок, а сделать так, чтобы это сочинил ребенок. Читать далее «Почему на моей сказочной странице нет сказок?»

FacebookTwitterOdnoklassnikiLiveJournalSkypeVKShare